A Google űrlap haladóknak szóló részében a hangvezérelt diktálásról volt szó, valamint szintén az eszközök menüben található Felfedezés menüpontról amellyel lábjegyzeteket lehet beszúrni a dokumentumba.
A hangvezérelt írás nem igazán ismeri az írásjeleket, viszont sok pötyögést meg lehet úszni ha kellően lassan és érthetően diktálunk.
Easelly
Ezzel az alkalmazással infógrafikákat lehet készíteni közösen társakkal is.
A következőt csináltam: (bevallom nem nyerte meg a tetszésem. nagyon nehézkes a program)
2019. május 1., szerda
2019. április 25., csütörtök
Mooc 2. bejegyzés
Kiderült, hogy a padletet én már használtam. Nekifogtam pedig hogy új fiókot csináljak, erre mikor beléptem a régi osztályom üzenőfala fogadott valamint egy régi iskolai énekkaros üzenőfal :)
Kicsit megpróbáltam átgondolni munka szempontjából is, hogy mire lehetne használni.... Ez sült ki belőle:
Használtam benne google űrlapot is, merthogy a google drive funkciói a következő anyag. Mondjuk már ismerem. (Legalábbis amit a kezdőknek mutattak). A haladókét megnézem legközelebb :)
A padletet már QR kóddal is be lehet szúrni. íme:
2019. április 24., szerda
Újra IKT...
Az elmúlt időszakban tanítás helyett a gyerkőceimmel voltam itthon, de mivel szeptembertől mennék vissza dolgozni úgy gondoltam rám fér egy kis szakmai módszertani felfrissítés, ezért jelentkeztem a MOOC 2019-es kurzusára. 5 modult kell teljesíteni itthonról online tanulással.
Az első egy bevezető modul volt, ahol térképen kellett elhelyezni magunkat, beállításainkat, profilunkat módosítani, majd egy zárókvízt kitölteni
A második a kollaborációról szól.
Ami annyiban más mint a kooperatív tanulás, hogy ott mindenkinek más-más szerepe van a közös munka elkészítésében, itt viszont mindenki ugyanúgy részt vesz benne, a szerepek felcserélődhetnek.
Bevallom utána kellett néznem... azért 5 éve nem tanítok aktívan.. óriásit változott a pedagógiai-módszertani kultúra....
Ezt a videót találtam elsőre a témában.
Eddig google dokumentumot szerkesztettünk közösen versenyre való felkészítés címszóval.... kényelmes volt hiszen nem kellett ott maradni hozzá a suliban.
Hajni továbbképzésein pedig padletra gyűjtöttük az elkészült munkákat.
Várom a további ötleteket, valamint azt, hogy a szélessávú net ne csak a tetőtéri termekben legyen elérhető.....
Az első egy bevezető modul volt, ahol térképen kellett elhelyezni magunkat, beállításainkat, profilunkat módosítani, majd egy zárókvízt kitölteni
A második a kollaborációról szól.
Ami annyiban más mint a kooperatív tanulás, hogy ott mindenkinek más-más szerepe van a közös munka elkészítésében, itt viszont mindenki ugyanúgy részt vesz benne, a szerepek felcserélődhetnek.
Bevallom utána kellett néznem... azért 5 éve nem tanítok aktívan.. óriásit változott a pedagógiai-módszertani kultúra....
Ezt a videót találtam elsőre a témában.
Eddig google dokumentumot szerkesztettünk közösen versenyre való felkészítés címszóval.... kényelmes volt hiszen nem kellett ott maradni hozzá a suliban.
Hajni továbbképzésein pedig padletra gyűjtöttük az elkészült munkákat.
Várom a további ötleteket, valamint azt, hogy a szélessávú net ne csak a tetőtéri termekben legyen elérhető.....
2017. január 17., kedd
Egy blogbejegyzés utóélete
Előző bejegyzésemet megosztottam az Online tanári szobában, és elég sok reakciót kaptam rá.
Mindenkinek elfogadom a véleményét, és megköszönöm, mert ezekből tanul az ember.
Röviden összefoglalnám, hiszen a facebookon egy idő után minden eltűnik, helyét új dolgok veszik át, nekem viszont fontosak ezek a vélemények.
1. Többen megerősítették, hogy szeretik ezt a felületet tesztelésre használni. Jó ötlet az is, hogy egy feladatlapot többször megcsináljon egy gyerek- hiszen ebből tanul. Hasznos funkciója a feladatlapnak, hogy azonnal mutatja az eredményt-beállítástól függően.
-Témazárót viszont egyszer szerettem volna megíratni....
2. Hogyan kerülöm ki, hogy ne segítsen a szülő vagy ne használja a gyerek a füzetet,
-jelenleg sehogy. A cél az lenne, ha nem tudja: használja. Inkább maradjon meg benne a jó, mint üresen beadja és semmi nem marad meg benne.
3.Az adatok megtanulása háttérbe szorul, pedig vannak olyan helyzetek ahol azonnal kell dönteni (pl kresz), és az orvos se műtét közben tanul, meg a számítógépes szaki se szerelésnél
- ez csak zenetörténet.. és egy kis általános műveltség.. nem akkora a tétje, mint egy ember életének, vagy egy jó szakember tudásának. Max. egy kis általános műveltség ragad a kölökre. Ez lenne a cél.
Mindazonáltal igaza volt a kritikának. Történelemből nem biztos, hogy ezt a módját választanám a számonkérésnek. Maximum ha órán íratom, de ehhez nincs elegendő tabletünk, és az iskolai internet minősége, sebessége is hagy némi kívánnivalót maga után......
4. Felmerült az a kérdés, hogy mindenkinek van-e otthon internete?
A könyvtárosnőnk felajánlotta, hogy a gépén meg lehet csinálni a feladatot. Sőt: az első ilyen gyerkőc regisztrációjánál még fel is hívott telefonon, hogy elakadtak, és hogyan tovább. :)
5. Hogyan született a két egyes?
nos az egyik 13 perc alatt dobta össze, a másik 2 perc alatt. Tehát elpoénkodták.
Kiegészítés: azok közül akik nem írták meg tegnap egy délutánjuk volt megírni.
10 embert érintett a 8.c, és 8.d osztályban. Ebből heten már megcsinálták, egy gyerkőc jelezte, hogy valami gondja volt a géppel, egy pedig mást csinált meg, ők megpróbálják ma.
Akik megírták 2-3-mas eredménnyel zártak. Egy volt aki pár perc alatt összedobta...
Csupán 1 diák nem mozdította füle botját se. Igaz, tőle nem is vártam....
Kíváncsi leszek a másik két osztálynál mennyire élnek a lehetőséggel.
Mindenkinek elfogadom a véleményét, és megköszönöm, mert ezekből tanul az ember.
Röviden összefoglalnám, hiszen a facebookon egy idő után minden eltűnik, helyét új dolgok veszik át, nekem viszont fontosak ezek a vélemények.
1. Többen megerősítették, hogy szeretik ezt a felületet tesztelésre használni. Jó ötlet az is, hogy egy feladatlapot többször megcsináljon egy gyerek- hiszen ebből tanul. Hasznos funkciója a feladatlapnak, hogy azonnal mutatja az eredményt-beállítástól függően.
-Témazárót viszont egyszer szerettem volna megíratni....
2. Hogyan kerülöm ki, hogy ne segítsen a szülő vagy ne használja a gyerek a füzetet,
-jelenleg sehogy. A cél az lenne, ha nem tudja: használja. Inkább maradjon meg benne a jó, mint üresen beadja és semmi nem marad meg benne.
3.Az adatok megtanulása háttérbe szorul, pedig vannak olyan helyzetek ahol azonnal kell dönteni (pl kresz), és az orvos se műtét közben tanul, meg a számítógépes szaki se szerelésnél
- ez csak zenetörténet.. és egy kis általános műveltség.. nem akkora a tétje, mint egy ember életének, vagy egy jó szakember tudásának. Max. egy kis általános műveltség ragad a kölökre. Ez lenne a cél.
Mindazonáltal igaza volt a kritikának. Történelemből nem biztos, hogy ezt a módját választanám a számonkérésnek. Maximum ha órán íratom, de ehhez nincs elegendő tabletünk, és az iskolai internet minősége, sebessége is hagy némi kívánnivalót maga után......
4. Felmerült az a kérdés, hogy mindenkinek van-e otthon internete?
A könyvtárosnőnk felajánlotta, hogy a gépén meg lehet csinálni a feladatot. Sőt: az első ilyen gyerkőc regisztrációjánál még fel is hívott telefonon, hogy elakadtak, és hogyan tovább. :)
5. Hogyan született a két egyes?
nos az egyik 13 perc alatt dobta össze, a másik 2 perc alatt. Tehát elpoénkodták.
Kiegészítés: azok közül akik nem írták meg tegnap egy délutánjuk volt megírni.
10 embert érintett a 8.c, és 8.d osztályban. Ebből heten már megcsinálták, egy gyerkőc jelezte, hogy valami gondja volt a géppel, egy pedig mást csinált meg, ők megpróbálják ma.
Akik megírták 2-3-mas eredménnyel zártak. Egy volt aki pár perc alatt összedobta...
Csupán 1 diák nem mozdította füle botját se. Igaz, tőle nem is vártam....
Kíváncsi leszek a másik két osztálynál mennyire élnek a lehetőséggel.
2017. január 16., hétfő
Témazáró értékelés
Vártam ezzel, hogy minél teljesebb képet tudjak leírni.
Tehát: formabontó módon énekből a zenetörténet témazárót a nyolcadikosok nem papír alapon írhatták meg, hanem otthonuk csendes magányában egy Redmentás feladatlap segítségével.
Be kellett regisztrálniuk, 45 perc volt a dolgozat kitöltésére. Bármit használhattak.
Az a helyzet, hogy aki képben van, tudja mit keressen, aki nincs az meg keresgethet órákig akkor se találja meg. Szükséges lett volna ezért előtte legalább egyszer, de inkább kétszer átolvasni mindazt amit leírtunk a füzetbe, másrészt a megelőző két szövegértéses feladathoz is kapcsolódtak kérdések.
Mert meg kell tanulni önállóan információt szerezni és feldolgozni. A mai világban ez lenne az elsődleges.
Tettem bele gondolkodtató kérdéseket is, ahol nem egy az egyben kérdezek rá információra, hanem egy kis csavarral.
Nos a gondolkodás nem a gyerekek erőssége.. tisztelet a kivételnek..
Statisztika:
73 gyerekből 53 töltötte ki a feladatlapot. 72%
Ebből 9 darab jeles lett -16%
14 db jó - 26%
19 db közepes -35%
6 db elégséges -17%
2 db elégtelen -3%
Évfolyamátlag: 3,42 - csak az eddigi kitöltőket számítva.
Mivel áldott jó szívem van.. még mindig... meg nyolcadikosok és félév előtt állunk a többi gyereknek felajánlottam, hogy utolsó lehetőségként 1 napjuk van bepótolni.
Elég sokan éltek már ezzel a lehetőséggel, eddig mindössze egy elégtelen született közülük.
További tervek: Már készen van egy újabb dolgozat, ezúttal a romantikából tanultak számonkérése fog következni. Szintén a Redmentán. Már 6 kitöltő van, pedig csak ma mondtam nekik :) Örültem neki :)
Tehát: formabontó módon énekből a zenetörténet témazárót a nyolcadikosok nem papír alapon írhatták meg, hanem otthonuk csendes magányában egy Redmentás feladatlap segítségével.
Be kellett regisztrálniuk, 45 perc volt a dolgozat kitöltésére. Bármit használhattak.
Az a helyzet, hogy aki képben van, tudja mit keressen, aki nincs az meg keresgethet órákig akkor se találja meg. Szükséges lett volna ezért előtte legalább egyszer, de inkább kétszer átolvasni mindazt amit leírtunk a füzetbe, másrészt a megelőző két szövegértéses feladathoz is kapcsolódtak kérdések.
Mert meg kell tanulni önállóan információt szerezni és feldolgozni. A mai világban ez lenne az elsődleges.
Tettem bele gondolkodtató kérdéseket is, ahol nem egy az egyben kérdezek rá információra, hanem egy kis csavarral.
Nos a gondolkodás nem a gyerekek erőssége.. tisztelet a kivételnek..
Statisztika:
73 gyerekből 53 töltötte ki a feladatlapot. 72%
Ebből 9 darab jeles lett -16%
14 db jó - 26%
19 db közepes -35%
6 db elégséges -17%
2 db elégtelen -3%
Évfolyamátlag: 3,42 - csak az eddigi kitöltőket számítva.
Mivel áldott jó szívem van.. még mindig... meg nyolcadikosok és félév előtt állunk a többi gyereknek felajánlottam, hogy utolsó lehetőségként 1 napjuk van bepótolni.
Elég sokan éltek már ezzel a lehetőséggel, eddig mindössze egy elégtelen született közülük.
További tervek: Már készen van egy újabb dolgozat, ezúttal a romantikából tanultak számonkérése fog következni. Szintén a Redmentán. Már 6 kitöltő van, pedig csak ma mondtam nekik :) Örültem neki :)
2017. január 3., kedd
Karácsony utáni helyzetjelentés
Persze sok volt a karácsonyi hajtás. 25-én csak feküdtem már itthon a fáradtságtól, plusz elkezdtem köhögni is.
Mind az iskolai karácsonyi műsor, mind a művelődési ház évzárója a VNK-val, és a Cavaletta 25. éves jubileuma is.
Ízelítő:
Ui: érkeznek a témazárók, kiértékelés a lezárás után.
2016. december 12., hétfő
Karácsony előtti helyzetjelentés
A tankockák egész jól beváltak számonkérésként :) Nehezített pálya: a gép teli volt mindennel,, letakaríttattam a rendszergazdával, így ma már az internet is relatíve gyorsan elérhető volt.
Az elkészült feladatok megtekinthetők az Ehevesyn.
Bővítettem az oldalt a zenehallgatási anyagokkal-ne kelljen nekem is mindig keresni, meg a gyerekeknek is visszahallgatható.
S most jön a nagy TESZT! Nyolcadikos témazáró a Redmentán. kíváncsi leszek mennyire lesznek vevők rá. Ugye témazáró... Sajnos a szövegértést jópáran nem adták be. Nem is értem... Akik beadták ott is kiderült, hogy felületesek. Nagyon. Nagyon nem csodálkozom, hogy a Pisa teszt rosszul sikerült.
Bár véleményem szerint nem csak a pedagógusok tehetnek erről az egészről. Persze legegyszerűbb ránk kenni. De a szociális problémák akkorák ebben az országban, hogy nagyon sokan el se tudják képzelni.. Volt ezzel kapcsolatban egy vitám egy hölggyel, akiről kiderült, azt elitben tanít. Szerinte mi tehetünk róla. Szerintem meg ez egy sok összetevős folyamat.
Kórusügy:
Természetesen megtaláltak, hogy csináljak gyerekkórust karácsonyra. Jó érzés volt, hogy a régi tagok első szóra jöttek próbára :)
VNK-val szerepeltünk az iskolai Alapítványi bálon. Szerintem jól sikerült :) Most készülünk a karácsonyi műsorra
A Cavaletta 25 éves lett így azt is bevállaltam. Sok lesz ez így... de jó érzés énekelni.. kár hogy a rendszeres próba velük már nem fér bele. De fizikai képtelenség lenne......
Az elkészült feladatok megtekinthetők az Ehevesyn.
Bővítettem az oldalt a zenehallgatási anyagokkal-ne kelljen nekem is mindig keresni, meg a gyerekeknek is visszahallgatható.
S most jön a nagy TESZT! Nyolcadikos témazáró a Redmentán. kíváncsi leszek mennyire lesznek vevők rá. Ugye témazáró... Sajnos a szövegértést jópáran nem adták be. Nem is értem... Akik beadták ott is kiderült, hogy felületesek. Nagyon. Nagyon nem csodálkozom, hogy a Pisa teszt rosszul sikerült.
Bár véleményem szerint nem csak a pedagógusok tehetnek erről az egészről. Persze legegyszerűbb ránk kenni. De a szociális problémák akkorák ebben az országban, hogy nagyon sokan el se tudják képzelni.. Volt ezzel kapcsolatban egy vitám egy hölggyel, akiről kiderült, azt elitben tanít. Szerinte mi tehetünk róla. Szerintem meg ez egy sok összetevős folyamat.
Kórusügy:
Természetesen megtaláltak, hogy csináljak gyerekkórust karácsonyra. Jó érzés volt, hogy a régi tagok első szóra jöttek próbára :)
VNK-val szerepeltünk az iskolai Alapítványi bálon. Szerintem jól sikerült :) Most készülünk a karácsonyi műsorra
A Cavaletta 25 éves lett így azt is bevállaltam. Sok lesz ez így... de jó érzés énekelni.. kár hogy a rendszeres próba velük már nem fér bele. De fizikai képtelenség lenne......
Feliratkozás:
Bejegyzések (Atom)